2022年6月热点丨教育政策信息速览 - 教育资讯 - 青岛正日软件有限公司
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2022年6月热点丨教育政策信息速览

2022-07-04 | 4057|

2022年6月教育资讯速览,具体内容快跟信息技术考试的小编一起看看吧~

01
推进信息技术应用,教育部召开《新时代基础教育强师计划》落实工作部署会

日前,教育部召开《新时代基础教育强师计划》落实工作部署会。会议强调,要切实抓好实施基础教育强师计划的核心任务各地各校要推进信息技术应用,进一步推动教师队伍建设提质增效。会议指出,要深刻认识启动基础教育强师计划的重大意义。并强调要切实抓好实施基础教育强师计划的核心任务。各地各校要强化第一标准,进一步提升教师队伍思想政治和师德师风素质;创新教师教育模式,进一步提升教师队伍素质能力;深化教师管理改革,进一步提升教师队伍治理水平;关注欠发达地区,进一步优化师资均衡配置;推进信息技术应用,进一步推动教师队伍建设提质增效


02
教育部长怀进鹏出席教育变革峰会预备会议及2030年教育高级别指导委员会领导小组会议,提出大力推进教育数字化变革,推动教育更加公平、包容、安全

围绕推动疫后全球教育复苏和世界教育变革,结合中国实施教育2030年目标的实践经验和国家磋商成果,教育部长怀进鹏提出三点倡议:一是坚持优先发展的教育观,应促进教育公平,解决贫困问题,发展优质教育,提高教育质量,充分发挥教育在经济社会发展的基础性、先导性、全局性作用,为全球经济复苏社会发展提供强大动能。二是坚持促进人全面发展的教育观,应更新教育观念、教育内容、教育方法,强化教育与经济发展、社会环境的紧密结合,着力帮助学习者提升思想道德、科学与人文素养、身心健康水平与创新创业创造能力,为个人发展与经济社会有效融合做好充分准备。三是坚持适变应变与共同发展的教育观,应推动教育变革,提高数字化与绿色转型能力。大力推动教育数字化转型,改变教育生态、学校形态、教学方式,帮助人们适应数字化时代。通过绿色教育推动生态文明建设,实现人与自然和谐共处。推进终身教育与职业教育,建设学习型社会,更加注重人类命运共同体意识的培育。


怀进鹏表示,2030年教育高级别指导委员会成员应当共同呼吁,推动国际社会强化对教育的政治承诺,加大对教育投入。应当率先行动,大力推进教育数字化变革,推动教育更加公平、包容、安全。应当加强合作,积极促进南南合作、南北合作,凝聚全球教育发展强大合力。


03
八省公布新高考方案:2025年起取消文理分科,采取“3+1+2”模式

据中国教育报消息,截至6月27日,作为全国第五批启动高考综合改革试点的八省份,四川、河南、山西、云南、内蒙古、陕西、青海、宁夏均已发布了实施方案,明确从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施,到2025年建成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生制度。八省份在选考科目、赋分方式、录取方式上进行了多种探索创新。普通高考考试科目均不再分文理科,而是实施“3+1+2”模式。考试科目包括3科全国统一高考科目(语文、数学、外语)、1科学业水平选择性考试首选科目(历史或物理)、2科学业水平选择性考试再选科目(思想政治、地理、化学、生物学)。考生高考总成绩满分750分,其中,全国统一高考科目语文、数学、外语3科使用原始成绩计入考生总成绩,每科满分150分;首选科目使用原始成绩计入考生总成绩,每科满分100分;再选科目以等级赋分计入考生总成绩,每科满分100分。在高校招生录取环节中,将按照考生选考物理组合、历史组合两个类别分别编制招生计划、分开划线、分开投档、分开录取。同时,把原来的本科一批、二批合并为一个批次,并实行平行志愿投档录取。在志愿填报方面,多省提出,采取“院校专业组”的志愿填报方式,继续实行平行志愿模式投档录取。与现行依据“全国统一高考成绩”的高校考试招生模式不同,均统一采取“两依据、一参考”的高校考试招生模式,即依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩,依据高中学业水平考试的3门选考科目成绩,参考高中学生综合素质评价结果。综合素质评价是由学生本人、同学、教师和家长等多元主体参与的日常动态评价。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践5个方面。多省明确,进一步探索与普通高校考试招生相对分开、符合职业教育类型特征的高职院校考试招生制度,完善“文化素质+职业技能”的考试评价方式。


04
中国教育技术协会发布《信息化教学环境视听技术规范》发布

近日,中国教育技术协会发布《关于发布<信息化教学环境视听技术规范>团体标准的公告》,标准将于2022年8月1日起实施。

文件面向国内初等教育、中等教育、高等教育和职业培训的各级学校或培训机构,为其建设、升级和改造信息化教学环境的过程,提供有效的指导和科学的建议;对影响信息化教学视听效果的技术因素进行规范;为广大师生员工营造赏心悦目和悦耳动听的信息化教学环境,从而实现保护师生的视听健康和节能环保的目标。


05
教育部:2012-2021年财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元

6月21日,教育部召开“教育这十年”“1+1”系列新闻发布会第五场,介绍党的十八大以来义务教育改革发展成效。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,我国义务教育阶段现有20.7万所学校、1.58亿名学生、1057万名教师。从2012年到2021年,我国义务教育在实现全面普及的基础上,仅用10年左右的时间进一步实现了县域基本均衡发展。期间,财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元,占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上。全国小学净入学率从99.85%提高到99.9%以上,初中阶段毛入学率始终保持在100%以上。义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现了动态清零,长期存在的辍学问题得到了历史性解决。连续实施特殊教育提升计划,切实保障残疾儿童少年平等接受教育的权利,适龄残疾儿童义务教育入学率超过95%。2021年,全国共有特殊教育在校生92万人,比2012年增加了54.1万人,增长142.8%。2012年至2021年,全国义务教育学校生均教学及辅助用房面积从3.7平方米增至5平方米,生均体育运动场占地面积从7.3平方米增至8.2平方米,生均教学仪器设备值从727元增至2285元,互联网接入率由25%提升到近100%,大班额比例由17.8%降至0.71%。


06
教育部:加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作

近日,教育部办公厅印发《关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确,各省级教育行政部门指导本地区中职学校,对照《中等职业学校班主任工作室建设标准》加强工作室培育建设工作。根据班级建设管理实际需要,组建规模适宜,年龄、教龄、班主任工作年限、职务职称及任教课程专业、研究领域、学缘等结构合理的工作室团队。校级工作室以本校班主任教师和作为班主任培育对象的教师为主体,校内外其他方面专家和教师为补充。深入分析师徒结对、专题任务驱动、专项课题引领、专门课程培训、模块化团队协作等做法的经验、成效和特点,聚焦落实立德树人,围绕班主任工作室定位和总体目标,坚持因地制宜、兼容并包,创新探索时代特征鲜明、职教特色明显、实际运转有效、预期成果丰富的工作室建设模式。

07
教育部高等教育教学评估中心正式更名为教育部教育质量评估中心

6月29日,教育部评估中心微信公众号发布消息,教育部高等教育教学评估中心正式更名为教育部教育质量评估中心,此次机构调整之后,教育部教育质量评估中心将新增学前教育、普通中小学教育、特殊教育、职业教育等各级各类教育质量评估监测业务职能,正式转变为全口径、全学段、全类型的教育质量评估监测专业机构。



山 东

不再审批新的面向学龄前儿童的体育、文化艺术、科技类机构

日前,山东省教育厅发布《山东省体育类校外培训机构设置规定(暂行)》《山东省文化艺术类校外培训机构设置规定(暂行)》《山东省科技类校外培训机构设置规定(暂行)》,分别对面向义务教育阶段和高中阶段学生从事上述3类课程培训服务的非学历教育培训机构设置和管理进行规范。规定明确,对此次规定实施前已经批准设立的相应培训机构,须在2023年底前按照规定要求,重新审核登记。同时,不再审批新的面向3至6岁学龄前儿童的相应培训机构,现有招收3至6岁学龄前儿童的相应培训机构,需要重新审核登记。


河北

初中毕业考试和高中招生考试两考合一

近日, 河北省教育厅印发《关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知》,提出全面建立初中学业水平考试制度,将初中毕业考试和高中招生考试两考合一,其成绩既是学生初中毕业又是高中招生的基本依据,坚持“全开全学、全科开考”,《义务教育课程方案(2022年版)》所设定的初中阶段国家课程科目均列入学业水平考试范围。根据通知,自2022年秋季入学的初中一年级学生开始,将道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康列为考试科目,各科目满分分值分别为:语文、数学、外语均为120分(其中外语听力测试30分,笔试90分),道德与法治、历史、地理、物理书面笔试、化学书面笔试、生物学书面笔试均为60分,物理、化学、生物学实验操作技能考试共20分,信息科技10分,体育与健康50分,总分800分。初中学业水平考试按照“学完即考”的原则,在相关科目教学计划完成后进行考试,避免学生在毕业年级集中备考,即2022年入学的初一学生,2024年进行地理和生物学笔试、生物学实验操作技能考试、信息科技考试2025年进行其他科目的考试。2021年入学的初一学生文化课考试科目按照现行制度实施,体育与健康考试科目按照新的制度实施,中考总成绩满分为650分。


广 东

全省性竞赛应坚持公益性,不得以营利为目的

日前,广东省教育厅公示《广东省面向中小学生的全省性竞赛活动管理办法》(征求意见稿)(以下简称《办法》)。《办法》提出,面向中小学生的全省性竞赛活动的组织主体(主办方)应为在广东省委编办或省民政厅登记注册的正式机构,必须具有法人资格。在举办竞赛过程中有违法违规行为导致竞赛活动被省教育厅终止的,其主办方不得再次申请举办全省性竞赛活动。《办法》明确,全省性竞赛应坚持公益性,不得以营利为目的。全省性竞赛各项工作由组织主体及承办单位直接负责实施,不得进行委托、授权。组织主体应周密制定竞赛活动实施办法,对学生、学校做到“零收费”。赞助单位不得借赞助竞赛活动进行相关营销、促销活动。不得以任何方式向学生或组织学生参赛的学校转嫁竞赛活动成本。